Deficiència auditiva

És la pèrdua o anormalitat d'una funció anatòmica i/o fisiològica del sistema auditiu, i té com a conseqüència la discapacitat per sentir, per tant implica un dèficit per accedir al llenguatge oral.

L'audició és la via principal a través de la qual es desenvolupa el llenguatge i la parla, aquest trastorn, doncs, afectarà el seu desenvolupament lingüístic i comunicatiu, el procés cognitiu i, conseqüentment, a la posterior integració escolar, social i laboral.

A continuació, trobareu un llistat d'estratègies relacionades amb la comunicació i la interacció i amb la comprensió oral. Estratègies extretes de: https://deficitauditiu.wixsite.com/intervencio (Autors: Miquel Gomila i Caterin Pons).

Estratègies de comunicació i interacció:

• Contacte ocular abans de parlar, captar la mirada de l'infant.

• Esperar un temps raonable abans d'enviar un segon missatge.

• Atenció i escolta, tenir paciència i interès davant la situació comunicativa.

• Interpretar aquestes conductes i donar-les sentit i significat.

• Respondre una vegada interpretades les conductes.

• Observar les conductes, signes i emissions vocàliques.

• Adaptar el nostre llenguatge: regular el to de veu, simplificar el vocabulari, parlar amb formes expressives i parlar pausadament.

• Afegir llenguatge a les respostes de l'infant, tornar les respostes més ampliades.

• Respectar torns, donar un temps a l'infant perquè entengui, comprengui i ens respongui.

• Aprendre a crear situacions comunicatives que siguin divertides i d'interès i que ajudin a comunicar i desenvolupar llenguatge.

• Per captar l'atenció de l'infant, tocar l'espatlla però mai al cap.

Estratègies per afavorir la comprensió oral:

• Parlar a un ritme lent, articulant amb més claredat.

• Adaptar el llenguatge a vocabulari senzill i frases senzilles.

• Establir situacions de comunicació individual.

• Acompanyar el llenguatge oral amb gestos i signes.

• Fer explicacions breus, apuntant a la pissarra paraules claus que es fan servir i donar suport amb material visual.

• Repetir idees principals.

• Controlar el ritme i torns de paraula dels alumnes.

• Rebre ajuda d'un company o alumne "guia".