Adaptacions curriculars

“La situació personal d’un infant planteja unes demandes educatives que reclamen de l’escola unes mesures que l’ajudin a superar les dificultats d’aprenentatge que puguin aparèixer al llarg de l’escolarització” (D. Forteza)

Les adaptacions curriculars són estratègies de planificació i d’actuació docent, per tant un procés que intenta donar resposta a les necessitats de cada alumne, individualment.

Aquestes adaptacions es veuen molt influenciades segons el context en què es troba l’alumne. Els condicionants d’aquestes adaptacions són: segons la funció docent, procés d’ensenyament i aprenentatge, suport educatiu, paper de la família, procés d’integració, etc.

Hi ha dos tipus d’adaptacions:

“Les ACI són un conjunt de decisions, modificacions i canvis en el projecte curricular i la programació d’aula, que es realitzen per a respondre a les necessitats educatives especials d’un alumne, resultat de la reflexió conjunta entre els distints professionals que dissenyen, posen en pràctica i avaluen el procés educatiu global d’aquest alumne” (Muntaner i Roselló).