Personalització de l'aprenentatge

Com el seu nom indica, aquest concepte pretén adaptar els coneixements curriculars a les necessitats i característiques de cada alumne, segons el seu procés d’ensenyament i aprenentatge.

Com menciona la Generalitat de Catalunya, aquest concepte pretén anar una mica més enllà de l’atenció a la diversitat. Aquest no és un bé, un dret, pels alumnes amb discapacitat o deficiències, sinó que és una avantatge que hauríem d’utilitzar amb tot l’alumnat. Per tant, són importants aquests reajustaments curriculars i organitzatius, tenint en compte la individualitat de l’alumnat i els seus nivells d’expectatives i exigències.

En què consisteix:

• Parteix d’un plantejament integrat en el currículum

• Donen més importància a les àrees instrumentals

• Treballen la resolució de problemes

• Activitats orientades a l’autoconeixement, la col·laboració i el compromís

• L’alumne és el protagonista del seu propi aprenentatge.

La intencionalitat d’aquest mètode, o estratègia sistemàtica, és l’assoliment de les competències i dels coneixements basics, desenvolupant al màxim les potencialitats individuals de cada alumne.